如果我们谈论已

是坏 取决于内容在开始训练或任何课程结束后我多次问自己这个问题。无论是电子学习还是课堂学习都没关系。只向学生提出有关效率的问题是没有用的。因此只有综合的方法来评估有效性。情感成分并不总是有效。内容可以有趣且引人入胜但并不总是反映有效性。 我们谈论的是带来业务成果的效率吗 是的 据我了解你将内容分开阅读观看测试 是的 卡特琳娜在 上对米罗斯拉夫的采访 有没有评估有效性的公式至少主观上是这样。 例如如果我们谈论我们正在测试的内容那么这。

是对测试结果指定性能参数有多少人接受了培训等的平庸计算。经实施的工具 丹麦手机号码列表 我们会建立一个评估中心。例如我们评估能力 您使用什么工具来评估能力 我们在评估编辑评估中心时通过一组评估员的主观意见和讨论来评估能力。一般来说这给了我们一幅真实的画面。 多久了 这是漫长且昂贵的但今天我们看到这是最有效的评估方法之一。 所以你能相信这个吗 是的。而且我们不仅比较评估中心的结果我们还比较工作的结果。有关系吗一般来说确实如此。 你考虑了。



多少个指标评估中心给出了一个结果我们得到的第二个结果是基于销量或成交量。还包括哪些指标 我说的更多是管理人员但也有销售人员。这些是不同的故事包括评估。如果我们谈论销售人员这意味着定期测试。基本上这些都是调查问卷。如果我们谈论管理我们会比较几个线程将它们放在一起看是否存在关系然后得出结论。 的 测试占据了你工作的相当大一部分吗 是的对于销售人员。 测试是否造假 他们在假装 你怎么知道的 考虑到我们的人员数量这并不容易被发现。 这可以通过改变测试来避免。 你能给我一个预防的方法吗 改变测试在某些地方使问题复杂化在其他地方简化问题。 只有管理层参与制定问题吗 我们还吸引那些参加测试的人如果我们谈论的是零售员工。 问题竞赛怎么样 它发生了我们就这样做了。 感谢您接受采。